高一共八个班，一班和二班是尖子班，是对中考后考入三中新生的再一次筛选。
剩下的六个班成绩略逊一筹，每个学科各有优劣，总的来说，因为八班的关系户比较多，成绩基本是吊车尾的存在。
正如语文组组长何兴文所说，高一八个班级，连叶慎行在内，共五名语文老师。
何兴文除了教一班和四班的语文，还担任一班的班主任，担子比较重；
其他几名老师要么同时带两个班，要么还带了高二的一个班。
只有叶慎行，还在实习阶段，工作量比较小，可相应的，需要担心能否转正的问题。
见他回了办公室，先他一步到达的两名听课老师吴文光和余文斌，都不吝啬夸奖之词：
“小叶老师，没想到，你对调动课堂气氛还真有一套！”
“没错，课件能不能借我参考参考？”
叶慎行笑着谦虚了两句。
正在批改作业的四班数学王老师抬起头来，“哎唷，看样子叶老师的公开课得很成功啊？”
“何止是成功？乌主任都感动地泣不成声了，估计这会儿还红着眼眶呢！”
办公室里一阵欢快的谈笑声。
第三节课的铃声响起，有课的老师都纷纷站起身，那位和叶慎行要了课件的余老师“啧”着摇了下头。
“怎么了？有什么不对吗？”
叶慎行还以为自己课件里有什么错误。
“不是不对，而是和我的课件设置基本一样，怎么我的课那些孩子别说动容了，还嘻嘻哈哈。”
吴文光笑道：“看来缺的不是课件，而是叶老师声情并茂的朗读功底啊！”
这时办公室里已经走了一半的人，剩下还有事的老师们一边忙着手头的事情，一边有一句没一句地闲聊。
叶慎行下午已经没课了，和同事们打了声招呼，这就算是下班了。
从办公室往校门，要经过一个露天体育场，场边是并排的乒乓球台。
此刻那里闹哄哄的一片，争执声离老远都能断断续续听见。
这个场景叶慎行并不陌生，多半是体育课的学生们在抢球台。
球台就那么几个，每次又只能两个人场，吵闹争抢是很常见的事情。
不过，争抢的动静有点大啊，对峙双方还有点推搡行为。
按理说，这种情况体育老师就要出面解决了。
但叶慎行并没有看到体育老师的身影，他作为老师，自然不能装作没看见。
走近一看，发现其中一方居然是自己班的学生，这才想起来这节课确实是他们的体育课。
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