经过班主任的一番鼓励，第三节自习下课时鲜有人出班级门，都在教室里安静做题。
杨烨也不例外。
他刚把上次考的等差数列基本弄清楚。
还别说，之前觉得数列很难，现在弄清楚了觉得难是真应该。
尤其是放在第十九题的数列题。
杨烨没有贪多，只是把第一问求通项弄清楚。
依照前面的经验，又返回课本，吃透基本概念和经典例题。
说到这里，就不得不提一下数学课本这个玄幻的概念了。
有的老师，讲课不带课本，这固然是老师水平高的体现，艺高人胆大！
但是有的学生，特别是数学基础不好的学生，高中三年也没见过几次数学课本？！
这就实在是不应该了！
我们都基础差了，还有必要抱着五年高考，三年模拟，高中必刷题在那里死磕吗？
本末倒置了。
打基础这一块，数学课本是神器！
还是很多人不知道的神器！
且不说课本上那些经典的例题，辅助理解概念的设问。
单就论高考出题。
我们都知道出题人是要被隔离的，那都是签了保密协议，不许与外界接触的。
那他们能带进出题小黑屋的东西有什么？
答案是，除了自己以外，就只有课本！
这就很明显能看出课本的重要性了吧？
再举个例子，数学里的选考题。
大多数人都会选极坐标与参数方程，因为起码第一问能拿分。
选不等式太极端了，要么高分，要么零分。
而历年高考极坐标原题，都能在课本例题上找到痕迹。
是的，你没看错，我说的是都，所有，every！
其实这也是极坐标简单的一个原因，因为考点就那些。
还全在课本里。
扯多了，书接正文。
数学已经基本搞定了。
选填十六个题，同样的考点的话能对十个，五十分。
十七题几何十二分。
十八题统计十二分。
十九题数列六分。
因为还没学圆锥曲线、导数和选考题。
所以前面学的会加出两道大题。
综合一算，嘿嘿，100分还是有望的！
但前提是考点和这次相同！
虽然应付系统的考试没什么问题了，但是还是要为期中考做准备。
继续扎实复习，不能松懈！
……
第四节自习课开始，九点四十五分。
杨烨放下了研究一天的数学，打算拿出英语。
英语是明天上课才会讲试卷，现在没有评讲，杨烨也拿这些“奇怪”的字符没办法！
那就索性再做一遍！
看看在系统加持的心流状态下，自己到底能得到多少分！
说写就写！
定时四十分钟！
ABCD四篇阅读理解，杨溯在上次考试里除了第一篇外，其他都是胡乱写的。
好在还没对答案。
不影响重做！
A篇轻车熟路，属于那种有初中英语底子，上课稍微听听就能做全对的类型。
高考里属于送分题。
B篇对杨烨来说就上了难度了。
和以往一样，这次B篇也是一则小故事，这种题对单词量和阅读能力要求很大，单靠细心是不行的，要看平时的积累。
杨烨艰难地做了下来。
C篇就彻底上难度了，说明文。
大量的专业词汇，大段的长难句，能让考试心态不好的同学直接崩溃。
即使杨烨处于心流状态，大脑全速运转，但额头还是沁出了一层细汗！
高速运转下的大脑消耗了太多氧气，让杨烨有些呼吸不过来，赶紧喝了口水。
好在还是“做”完了。
D篇阅读理解，怎么说呢，很神奇。
按理说它应该是和C篇一个难度的，但是有时候它又很简单，却让被C篇搞坏心态的人难以心平气和地去解这道题。
从而导致丢分。
好在杨烨有系统。
不会出现这种心态上的低级错误。
而且这次的D篇很简单，完全和C篇不在一个档次。
拿下。
前方来到了七选五——英语卷中两级分化最严重的一个题型。
低分常见，高分也常见。
杨烨不敢掉以轻心，缓缓进军，摆开架势，准备拼死一战！
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