经过一系列的风波，马伟杰在镇里的工作逐渐走上正轨，但他也更加深刻地意识到，在体制内，权力与责任的对等是至关重要的。
镇政府的体制等级设定明确而严格。从最高层的镇党委书记、镇长，到各个科室的科长、副科长，再到普通的科员，每个层级都有着明确的职责和权力范围。
马伟杰作为农村经济改革工作小组的副组长，虽然权力有限，但责任重大。他需要在上级领导的指导下，协调各方资源，推动改革的顺利进行。
这一天，镇里接到了上级下达的关于加强农村教育建设的任务。马伟杰深知，教育是农村发展的根本，必须要抓好这项工作。
他首先向镇党委书记和镇长汇报了自己的初步想法：“书记、镇长，我认为我们应该加大对农村学校的投入，改善教学设施，提高教师待遇，吸引更多优秀的教师来我们镇任教。同时，可以开展一些教育扶贫项目，帮助贫困家庭的孩子上学。”
镇党委书记点了点头：“马伟杰，你的想法不错，但这需要大量的资金和人力，我们得好好规划一下。”
马伟杰主动承担起了制定详细方案的任务。他深入到各个学校进行调研，了解实际情况。在一所破旧的乡村小学里，他看到孩子们在简陋的教室里上课，心中十分感慨。
“孩子们是我们的未来，不能让他们在这样的环境中学习。”马伟杰对随行的工作人员说道。
回到办公室，他奋笔疾书，将所见所闻和自己的想法融入到方案中。在方案中，他详细列举了需要新建的教学楼、购置的教学设备以及教师培训计划等。
然而，当他将方案提交给相关部门审批时，却遇到了阻碍。
“马副组长，你这方案预算太高了，我们目前没有这么多资金。”财务科的科长说道。
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